Affectations au lycée

2 commentaires

[EDIT] : Le site ne fonctionne toujours pas ce matin, il est censé marcher « dans la journée », selon le collège

Comme vous le savez, nous devions connaître nos affectations « cet après-midi ».

Malheureusement, le site ne marche pas. Nous devrions cependant avoir les résultats demain

Vous pouvez toujours essayer d’accéder à la page : Affectations post-3ème

 

Publicités

Raid course d’orientation (suite)

Un commentaire

Voici les photos-dossier prises par le professeur d’EPS après la course (nous nous étions changé bien sur).

Photo prise après la course

Oui, nous tirons une tronche assez spéciale…

Témoignage des survivants du raid de course d’orientation

8 commentaires

Comme vous le saviez, le mercredi 23 mai était organisé un « Raid Orientation Sco’Bivouak » auquel Paul, Nicolas, Mathieu et moi avons participé. Par ailleurs, Paul et Nicolas ont remporté la première place !

  • Nous voulons maintenant vous donner un petit aperçu des conditions atroces auxquelles nous avons survécu.

En nous inscrivant à ce raid, nous savions que nous faisions une grosse bêtise, mais la tentation de l’aventure fut encore plus forte que la raison… Et nous fûmes servis :

      4h30, le soleil n’est pas encore levé, et déjà il faut se lever. Petit déjeuné spartiate : du maïs cru et un peu d’eau. Nous nous rendons ensuite  jusqu’au lieu de la course proprement dite en petite foulée (90 km).

Vers 11h00, alors que la faim nous tenaille l’estomac, nous faisons la rencontre des autres concurrents, tous en train d’affûter la lame de leurs machettes. C’est là que nous comprenons que la course sera sans doute bien plus corsée que prévu…

Le professeur nous distribue nos machettes, puis nous nous mettons en route.

  • Voici notre périple en images :

Le départ était simultané pour tous les concurrents, ce qui explique les traces de sang et de combat.

Jouant des bras, des coudes et de coups de machette, trempés jusqu’au os alors que la course venait à peine de débuter, nous arrivons enfin jusqu’à la première balise.

Les traces du combat sont visibles sur la carte et sur la balise.

Une balise

       Nous repartons après avoir poinçonné notre carton sur la première balise. Autour de nous la paysage était cataclysmique : slalomant entre les éclairs, courant sous la pluie, la grêle, l’orage, nous fîmes la rencontre d’un Tyrannosaure des forêts (affamé avec ça). Les négociations avec le dinosaure furent engagées. Mais ce dernier n’était pas d’humeur à discuter et nous dûmes nous défaire de notre pic-nique, et plus terrible encore, de nos Twix.

La faune locale

      Après avoir échappé à la population hostile locale, aux autres concurrents et même à des aliens, nous apercevons enfin l’aire du pic-nique.


La population locale

      A la faim tenaillante et à la fatigue s’ajoute alors la vision des autres qui mangeaient leur pic-nique… Nous apercevons un petit jeune qui gambadait hors de la vue des organisateurs, nous sommes contraints de céder à la tentation…

      5 minutes de repos, et il faut repartir pour la deuxième partie de la course, et retourner seuls affronter le froid, et l’enfer de la nature.

      Mais une bonne nouvelle, nous en sommes tous les quatre ressorti indem, une chance car ce ne fut pas le cas pour tout le monde : un organisateur nous répondit qu’ils avaient droit à un quota de 25% de perte…

      Après la remise des prix, qui fut jouée aux dés, nous pûmes enfin rentrer à nos domiciles, panser nos blessure et décompresser…

Alors, à tous les courageux : la course reprend l’année prochaine pour les lycées ! Inscrivez-vous ! 


Commander votre carte M’ra

Laisser un commentaire

En entrant au lycée, vous avez droit à la carte M’ra qui vous donne de nombreux avantages :

  • 100€ de remboursés sur l’achat des livres scolaires (librairies ou associations)
  • 50% de réduction sur un aller/retour en TER en Rhôn-Alpes
  • 30€ de places de spectacle/festival
  • 5 places de cinéma à 1€
  • 8€ dans une librairie
  • Accès gratuit aux lieux « Art et Savoir » (musées, sites naturels, centres d’art, lieux de mémoire…)
  • 10 titres de musique
  • 30€ de réduction à l’adhésion d’un club sportif

Vous pouvez la commander ici 😀

Information

Laisser un commentaire

Voici un mot reçu par Mme MOULIN et qui doit nous être transmit :

« Dans le cadre de la semaine éco-citoyenne (du 4 au 8 juin 2012), une
projection-débat ouverte aux élèves et à leurs parents est programmée
mardi 8 juin à partir de 18h15 autour du documentaire « Le mystère de la
disparition des abeilles ». »

Il y a un problème, le mardi 8 juin n’existe pas, le 8 est un vendredi… À voir donc ^^

Histoire de l’art

Laisser un commentaire

Ça y est, l’histoire de l’art arrive à grands pas… Voici donc un article résumant ce qu’il faut savoir sur cette épreuve :

Le jury

Il y aura 7 jurys de deux enseignants chacun. Chaque jury est composé d’au moins un enseignant d’art ou d’histoire, et d’un autre enseignant.

L’épreuve

» Elle se déroule le lundi 14 et le mardi 15 mai 2012, probablement le lundi pour nous.

» Elle dure 15 minutes.

» Il faut choisir 5 oeuvres, dans au moins 3 champs artistiques différents.

» Parmi ces 5 oeuvres, il faut en choisir une que l’on présentera. Le jury en choisira une seconde parmi les 4 restantes, qu’il faudra présenter également.

Voir la liste des oeuvres (censées être) étudiées

Aide à la préparation

Connaissances

- Situer des œuvres dans le temps et dans l’espace.
- Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique.
- Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d’une œuvre d’art ou d’un monument.
- Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistiques.
- Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l’analyse.
- Établir des liens pertinents avec d’autres œuvres de la même période ou de périodes différentes.
- Produire quelques éléments d’analyse critique sur une œuvre nouvellement présentée à son regard.
- Manifester des connaissances de base sur les métiers et les formations liés aux domaines artistiques.

Attitude, capacités

- Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l’objet d’étude.
- Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (référence aux cours, ressources numériques, etc.)
- Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée.
- Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts.-
- Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait.
- Évoquer la construction d’une culture personnelle en histoire des arts.
- S’exprimer correctement à l’oral, dans un niveau de langue approprié.
- Adopter un comportement physique convenant à la situation de l’épreuve.

Photos de classe

Laisser un commentaire

Petite info : pour les retards de paiement des photos, vous pouvez passer commande (et payer au même moment) au près de la CPE jusqu’au 4 Mai d’après elle, mais il vaut mieux ne pas s’attarder. Je vous conseille donc de commander avant le 27 Avril.
(Rappel: 1 photo = 5€, 2 photos = 8€, 3 photos = 10€)

Older Entries